Grégory Faupin

De septembre 2004 à mars 2006, j’ai suivi la formation de Master « Forest and Nature Conservation » à l’université de Wageningen. Les cours théoriques m’ont apportés de bonnes bases scientifiques pour appréhender les problèmes écologiques majeurs. Les cours « Animal ecology » et « Resource ecology » m’ont permis de comprendre les relations inter- et intra-spécifiques entre les différents niveaux trophiques et les fluctuations de population qui en découlaient. Ces informations, compilées avec des données environnementales dans des modèles mathématiques, peuvent produire des prévisions utiles quant aux décisions sur les mesures à prendre (« Models for Forest and Nature Conservation »). Les cours de statistiques appliquées (« Ecological methods ») m’ont appris à maîtriser les statistiques pour des études écologiques plus ou moins complexes.

Ainsi, une bonne assimilation de l’information a été permise lors des cours théoriques, complétés par de nombreuses applications afin de comprendre et maîtriser les outils abordés et d’apprendre la rédaction d’articles dans une écriture scientifique rigoureuse. De cette façon, je suis capable de réaliser un projet de recherche scientifique complet, de la production de données à l’analyse des résultats et la comparaison avec les grands principes écologiques; ceci a été mis en pratique lors de ma thèse de Master.

L’étude portait sur le régime alimentaire des grands herbivores (Chevaux Przewalski Equus przewalski, Cerfs Cervus elaphus et Marmottes Marmota sibirica) et la disponibilité de la ressource dans le Hustai National Park en Mongolie. Une analyse microbiologique des faeces a été utilisée afin de définir les similarités entre les régimes alimentaires pour ces trois espèces partageant le même type d’habitat et de comparer avec les relevés botaniques des territoires des différents herbivores. Les résultats ont montré qu’il n’y avait pas de différence intra-spécifique entre les régimes alimentaires, et qu’il n’y avait pas de similarité entre les régimes alimentaires des trois espèces. Les ressources n’étant pas limitées qualitativement et quantitativement en été et les trois espèces semblant dépendre de la disponibilité de la ressource (très peu sélectives), les signes d’une possible compétition alimentaire entre les espèces pourraient apparaître à des périodes où les ressources sont limitées.

Ce projet m’a permis de réaliser une étude scientifique complète, d’apprendre à relativiser les résultats et à acquérir une vision globale sur les problèmes abordés, et enfin de maîtriser l’écriture scientifique en anglais.